名人的讀書名言全集

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讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪爲書本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。

越努力，越幸運。

勤學如春起之苗，不見其增，日有所長;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

遊戲是孩子發展的重要源泉。前蘇聯卓越的心理學家維果茨基指出：在遊戲中，一個孩子的行爲總是超越他的實際年齡、他的日常行爲;在遊戲中，它比它本身的實際水平要高一點。在遊戲中，兒童的言語、符號活動作爲中介可以促進兒童認知水平的提高。

事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。

百倍其功，終必有成。——康有爲

人恆過，然後能改。困於心，衡於慮，而後作。徵於色，發於聲，而後喻。

書籍並不是沒有生命的東西，它包藏着一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純淨的精華保存起來。——彌爾頓

孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。(布魯諾)

問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

父親和母親們，你們在孩子身上延續自己!--蘇霍姆林斯基

早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什麼時候往前衝，知道什麼時候必須退讓。

教學是理解的最高形態。

真正渴求知識的人總能求得知識。——英國諺語

拳不離手，曲不離口。

讓孩子玩“自食其力”的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

現代教育理論認爲：決定人成才的因素主要有四個方面：遺傳基因、家庭教育、學校教育、社會環境。其中遺傳基因是排在第一位的。

孟子始言“持志”，志之賴於持也久矣。持之義不一端，大要維持之慾其正也，操持之慾其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以養也，填其志之所以發也。

書籍一面啓示着我的智慧和心靈，一面幫着我在一片爛泥塘裏站了起來。——高爾基

兒童教育的特殊問題，是把握住兒童自然的衝動及本能引導之，使進於較高的。

我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學生的精神力量。

書籍是人類進步的階梯。——高爾基

富有真理的書是萬能的鑰匙，什麼幸福的門用它都可以打開。

讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。

貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

讀書勤乃有，不勤腹中虛。——韓愈

讀書于思想猶如運動之於身體，運動使人健壯，讀書使人賢達。——愛迪生

教不嚴，師之隋。

大海中深邃難測，但精衛敢填海;陸地上羣山起伏，但愚公可移山;天空裏雲譎波詭，但女媧能補天。

書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵喚醒鼓舞。——第斯多惠：《德國教師教育指南》

發然後禁，則格而不勝;時過然後學，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。

天才就是這樣，終身努力便成天才。——門捷列夫

如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學，不知理。

讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。

笨鳥先飛早入林，功夫不負苦心人。

讀書可以幫助你忘記你的悲哀。——莎士比亞

平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啓迪。

書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果

崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

牛不訓不會耕，馬不練不能騎。

書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基

先天環境的好壞並不足奇，成功的關鍵在於一己之努力。