唯美暖暖的親子語錄，羅秋蘭老師親子語錄完整版
親子關係體現了生命的傳承，是一份深刻、深遠的關係。親子關係一經締結永無解除。每一個人都會在親子關係中成爲富有個性的“我”。親子關係不僅僅指我們與孩子的關係，更深一層也涵蓋了我們與父母的關係。親子關係可以是糾結辛苦的；可以是忙碌煩惱的；可以是快樂幸福的，也可以是輕鬆智慧的......
最近在關注一個叫“羅秋蘭老師親子語錄”，看過幾篇覺得暖暖的，把羅秋蘭老師親子語錄從第1篇到第21篇完整地整理出來，爲人父母的，一起來品讀這些唯美的親子語錄：
羅秋蘭老師親子語錄一：
1、我：爸爸生日那天我不在家喲，提前過嘛。媽：不在就算了嘛。我：怎麼能算！他過生日難道不該請我們吃一頓嗎？媽：哪有這種人！（把這笑話告訴女兒）女兒：坑你爹呀！
2、早餐時女兒八卦學校的事，說到同宿舍的人：我愛賴牀，起來她們都穿好被子疊好了，所以總覺得自己慢一拍。我：有壓力嗎？女兒：天氣熱了就好了。唉，不要跟大冬天一下就從牀上蹦起來的人交朋友。我：爲什麼？女兒：她們還有什麼事幹不出來？
3、晚上與女兒看電影。男配角被打倒在馬廄裏，他拾起草叉趁其不備把歹徒釘在牆上，女兒幽幽地點評一句“論草叉的重要性！”我噴。
4、車裏播着龔琳娜的歌。聽到咦咦哦哦翻飛起伏的行腔，女兒在後排幽幽嘆息“唉，這麼好的唱功，怎麼不肯好好唱歌！”
5、酒店早餐。女兒用餐盤端來一個外脆內軟的麪包，準備切成片來抹黃油，結果綿綿地切半天不好整，她把刀叉一撂說“算了不裝B了，還是手拿着吃吧！”我坐對面爆笑。
羅秋蘭老師親子語錄二：
1.一家人耍寶。媽：這次去北京，有人給你送個U盤轉換卡啥的你就拿回來我錄歌哈。爸：千萬不要拿回來！我：我咋曉得哪個要送啥子乃？媽：說不定給你送個天安門、金水橋哦，拿不走！我：我就說還要去廈門，不方便帶，直接寄給我媽好了！媽：要好多郵費！我：莫得事！天安門都送得起，郵費算啥子！
2.老媽在衛生間怒吼：這是誰擠的牙膏？！爲什麼不從後面擠要從中間擠得亂七八糟！我立馬高聲搭腔：太不像話了（其實就是我乾的）！老媽：就是嘛！說了很多遍怎麼不聽吶！（音量小多了）我：硬是討厭得很。（老媽就不再有聲音了）
3.母親節。我：老媽你知道今天什麼日子嗎？媽：知道呀，你的節日呀！祝你節日快樂哈！我：媽媽我們同樂。女兒：老媽祝你節日快樂！我：乖寶，謝謝你！因爲有你我才成爲媽媽！媽媽愛你喲！麼麼噠！
4.出差回來洗衣服，西裝上有兩顆釦子掉了，我穿針引線縫上去，這是從小媽媽就教會我的。靜靜地，覺得心裏好安寧，想起了那憧憬做賢妻良母的少女時代，卻慢慢走上“鳥人”的道路。胸前的黃桷蘭散發幽香，也是媽媽給我的。專注地做好一件事，感恩媽媽的愛，就是修行。
5.今天把老媽的毛巾搞丟了，老媽很生氣說我，嘻嘻！她說得很爽，我自知理虧沒吭聲。完了耍賴說“媽你曉得我最近太累了噻！你啥子交給我都要整不在了，我沒把你女兒搞丟就算好的了哈。”老媽就熄火了。
羅秋蘭老師親子語錄三：
1. 最近因限制女兒上網，我開始跟她瘋耍做遊戲。今晚又做改變信念(關於考試滿分)的技巧。過程中她又是幼猴一樣唧唧叫，滿牀翻滾渾身發熱，手腳亂打亂踢腦袋亂鑽極其興奮，但比上次能量稍減。之後給她創設了滿分的未來情景，她第一次非常配合我的引導，最後娘倆一起在牀上跳江南style.好歡樂！
2.晚餐時，女兒不聲不響把手臂放桌上支着頭吃飯。我問“這啥造型？”女兒答“最近流行歪脖子！”我大笑。家長們要與時俱進啊，不然孩子的幽默懂不起，那可敗興啊！
3.女兒下午說晚上想看電影，我積極配合。臨出門她改變主意要留下來玩電腦，我一時驚愕，遂如下應對：1接受變化；2與她約定玩電腦到點自己關機；3我一個人看電影。因爲：1每個人都有權修改自己的決定；2孩子敢於表達出來是有力量也是信任媽媽的表示；3尊重孩子可以有自己的空間；4我不需圍着她轉。
4.下午女兒說想跟某某玩，我讓她自己打電話商量時間，然後再跟我談。之後她告訴我，對方想我打電話給她父母，我問女兒這是什麼意思，她說肯定是她怕父母不同意我們一起玩兒。又問她怎麼看這件事，女兒回答說都不敢說也太膽小了。再問她希望媽媽介入還是你自己解決問題，她答後者。孩子的心是明鏡！
5.今天中午帶女兒跟一位老友吃飯。先打包了女兒愛吃的必勝客披薩和烤翅，我們進了一家港式茶餐廳。女兒埋頭咬外國餅，我們各得其所。席間我跟老友聊到不能把孩子管得太嚴或管太多，不然孩子長大後沒有處理重大問題的能力。女兒一直默不作聲，此時突然插嘴道“頂樓上！”
羅秋蘭老師親子語錄四：
1. 晚上幫助女兒完成她的寒假計劃，她有些不適應，打哈欠想溜號。我不斷鼓動她肯定她，陪她一起搞英語。末了我們在牀上瘋打，她興奮得尖叫，樂此不疲，引導她釋放了很多學習壓力。現在我準備睡了，她又主動繼續去看今天老師佈置的題。有父母充分的支持，學習對於孩子並不真的困難。
2.女兒新作，問她爲什麼主體是VORTEX(漩渦），她說表現了最近的迷茫。初中的學校確定了，學習勁頭下去了，有時會忘記交作業，每天都在做相同的事，感覺很煩。肯定了她對現狀的覺察與思考，建議她去發現內心新的樂趣，而不是被外界的瑣事困擾。女兒說：媽媽，我自己會調整的！
3.跟女兒逛百貨公司。她說想買指甲油，我同意她去挑選，並自己付錢。她試了試都沒買，我想原因有3：1興趣在擺弄，挑選的過程已滿足這個小心願，不必真的買回家折騰。2過程已發生，想擁有的願望強烈程度大幅減退，媽媽越是不允許越是想嘗試，這叫負強化；3花自己的錢有點心疼，所以持謹慎態度。 PS: 把這個微博給女兒看，她同意，並補充了4“的確沒有我喜歡的。”我及時肯定“你有選擇的標準，不胡亂花錢，這很好”
4.女兒：老媽，幫我倒杯水吧！我：說點好聽的。女兒：美女娘親，幫我倒杯水吧。俺就是耳根子軟呀。
5.看女兒新作。我：爲什麼你自己經常練習？女兒：我想畫好。我：畫好是爲什麼？女兒：將來在這行有好工作。我：寶貝你想成爲藝術家嗎？女兒：想！我：那你要記住，爲外界的標準去畫，無論技術多高只能是工匠，而爲自己的興趣愛好去畫纔是藝術家會做的事。（引導孩子明確價值端正態度是父母的責任）
1.親子講座中，讓家長討論自己的親子教育的終極目標，然後提供三個關鍵詞。約1/3的家長很快完成，1/3的家長猶豫不決，1/3的家長一臉迷茫。很多時候我們都在強調行動行動，最擅長做，做什麼爲何去做不知道，好像拼命搶到一輛出租車，卻不知道去哪，最後不是停在原地，就是被無良司機拉着亂跑白搭。
2.親子講座後，一位家長靦腆地慢慢站起來，弓着背小心翼翼地問:怎麼增加孩子的自信？我:您自信嗎？她不好意思地笑笑:好像有點缺。我:那可能您的孩子連自信是什麼都不清楚，也許需要從您自己開始，示範給孩子看，他就會學到噢！
3.跟女兒打羽毛球，帶的水還剩一點兒。女兒：媽呀我渴死了。我：那你都喝了吧，我就不喝了。女兒喝了一口，給我留了一口。我欣然接受，同時高興地說謝謝。女兒瞥我一眼，彷彿我大驚小怪的意思。孝順感恩從來不需要求，在於耳濡目染和肯定的迴應讓孩子明白。無需特意強調高調宣揚，自自然然就好。
4.家長解決孩子問題常見五個誤區：1.不惜傷害親子關係來達成目的，輕重不分；2.只想改變孩子，家長不做任何改變，歪曲因果；3.恨不得咔嚓一聲就變好，操控急躁；4.平時不燒香臨時抱佛腳，本末倒置；5.掰扯是非對錯，不重方法效果，死板枯燥。
5.早上進女兒房間，見她睜眼躺着不動，我問她“時間到了，你怎麼還不起牀呀？”她看都不看我，直挺挺躺着淡定答“我正在開機。”
羅秋蘭老師親子語錄五：
1.女兒提起gay，問是否反傳統非主流就是不好的。我說：世界有運行的法則，如同日月出沒白晝黑夜無人可擋，它是世界的主流。在起落和黑白之間有模糊地帶可看爲非主流，但有強大力量推動發展的一定是主流是傳統，這個更迭變化需要經過漫長的時間。女兒若有所思地說：“哦，同性戀不妨礙別人也是可以的。”
2.青年期的認知邏輯思維特徵直接受青春初期的影響。最遲從12歲開始，家長要接受孩子思維已是成人，是開始關注ta本人與世界互動影響的階段，不可訓斥打壓嘲諷說教等方式進行溝通，要允許她表達意見，否則是在逼其反叛。與女兒關於同性戀的話題，我並不強求她同意，只想傳遞包容善良獨立思考的精神。
3.今天家長會。跟其他家長閒談。有家長聽說我跟女兒之間可以討論同性戀，感到非常驚異，說我們應該給孩子傳遞正能量，這些陰暗的東西還是少說。我說同性戀不是陰暗的東西，況且今天的資訊家長無法爲孩子全部過濾，我們不如正面引導孩子以包容接納的心來看待世界，好過孩子對家長三緘其口。
4.上午一家人在車上。老媽又給女兒興致勃勃地講我小時候的糗事，講他們如何捉弄我，我如何又笨又傻又老上當。老媽都笑得流眼淚，快岔氣了。這些陳穀子爛芝麻還讓她這麼開心，絲毫意識不到他們的快樂是建立在我幼小心靈的痛苦之上 。還讓人好好開車不啊 ！！！
5.今天老媽給我女兒講的我小時候最著名的糗事之一，就是有次爸媽帶我去戰友家竄門。在大人們聊得熱火朝天時，我跳到牀上，興奮地大喊一聲“嗨！我在這裏撿到一塊表！”從此，我的歷史上就寫下了不能抹去的可恥的一筆。
