教育名言名句
1、先學會做人，再學會知識。
2、教師要融於師生的相互理解中。
3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
4、備課組的活動質量，決定學科質量。
5、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
6、學校發展以師爲本，教師發展以德爲本。
7、真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。
8、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
9、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
10、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
11、興趣是最好的老師。
12、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學習。
13、納百川，容學問，立德行，善人品。
14、教師的人格是教育的基石。
15、用力只能稱職，用心才能優秀。
16、不尊重學生，就是不尊重自己。
17、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
18、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
19、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
20、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
21、智者順時而謀，愚者逆時而動。
22、學會爲他人鼓掌，爲同行鼓掌，爲對手鼓掌。
23、非學無以立身，非教無以立國。
24、學高爲師，身正爲範。
25、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
26、沒有疑問就等於沒有學問。
27、責人之心責己，恕己之心恕人。
28、老老實實做人，認認真真教書。
29、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
30、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
31、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
32、只有千錘百煉，才能成爲好鋼。
33、給學生一個世界，給老師一片天空。
34、前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
35、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
36、成功的關鍵在於我們對失敗的反應。
37、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。
38、一個人只能爲別人引路，不能代替他們走路。
39、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。
40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
41、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
42、培養人，就是培養他對前途的希望。
43、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
44、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
45、評價不是爲了排隊，而是爲了促進發展。
46、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
47、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
48、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
49、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
50、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
51、課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。
52、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
53、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。
54、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
55、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
56、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
57、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
58、讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
59、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。
60、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
61、睜大眼睛多發現學生的優點，眯起眼睛少挑剔學生的缺點。
62、以仁治校，以愛執教，以誠待人，纔可融社會學校師生爲一體。
63、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
64、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
65、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
66、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收穫。
67、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
68、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
69、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
70、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！
71、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
72、疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
73、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
74、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
75、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
76、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。
77、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
78、學習知識要善於思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。
79、基本原則永遠是儘量多地要求一個人，同時也要儘可能多地尊重一個人。
80、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
81、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
82、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
83、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
84、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
85、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。
86、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
87、我們不能爲了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行爲的自然後果。
88、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
89、不能總是牽着他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。
90、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
91、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
92、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
93、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
94、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
95、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
96、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
97、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
98、要啓發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。
99、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
