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1、每個孩子都需要從父母那裏得到足夠的重視。在每天工作之餘，要騰出一些時間參加孩子的遊戲。要爲孩子提供各種各樣的經歷，儘可能讓孩子接觸到各類東西。
2、給孩子報學習班之前，家長宜先徵求孩子的意見，瞭解孩子的想法和計劃，然後再做決定。這樣不但更有針對性，孩子也更容易接受。
3、入冬時期讓孩子多吃富含鐵質的食品，如牛肉、魚、蛋、木耳、大棗、乳類、豆製品等，能提高孩子對寒冷的抵抗。
4、家長的言行對孩子有潛移默化的影響。爲了孩子的明天，讓我媽從自身做起，當好孩子的楷模。
5、指導孩子閱讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閱讀增長知識，開闊眼界，受到精神陶冶。
6、培養孩子參加家庭勞動：家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協作。讓孩子明白自己的事自己幹，家長的事幫着幹。
7、著名右腦開發專家田真七指出：多應用聽覺與背誦，是打通右腦回路的有效方法，並且易進入深層記憶，大量誦讀會增強人的記憶力。
8、家長應關注孩子的情緒變化，適當忍讓寬容孩子的情緒爆發。冷靜分析孩子行爲後的實際原因，少講道理，多出主意。使用巧妙的溝通方式，與孩子縮短距離。
9、在家模仿老師上課，佈置作業及出考卷。父母交卷後打分及講評。這樣讓孩子有個自我提高意識，要把這些做好，首先要自己搞懂弄會，不至於關鍵時候掉鏈子。
10、別讓教輔書影響孩子的課堂學習！課堂學習是孩子提高成績的重要途徑，孩子們需在課堂中體驗思維過程，從而將知識轉化爲自己的能力。
11、寒假裏，家長在給孩子報學習班是，別重文輕體，建議讓孩子在假期裏學跆拳、打乒乓等體育項目，給孩子些時間，不帶學習任務地聽音樂、看電影等。
12、平時，父母要利用一切機會與孩子交談，通過交流來激發孩子的思考。但是，要注意的是，討論問題時，要儘量談一些有利於孩子獨立思考的問題，而不是代替孩子去思考。對於孩子一時解決不了的問題，父母可以建議他去查資料或者請教別人。讓孩子學會思考、善於思考、養成喜歡思考的好習慣。
13、初中生由於是從幼稚向成熟過渡，父母不能撒手不管，特別是在挫折困難面前產生苦惱時更要給予鼓勵，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。
14、利用休息時間帶孩子到書店看看課外書籍，有意識的培養孩子的閱讀興趣，是提高語文學習興趣的關鍵。
15、家庭教育中要培養孩子良好的生活習慣，儘量讓孩子自己動手；做好家校聯繫，及時發現問題，解決問題；以各種方式激發和保護孩子的學習興趣，多鼓勵少批評；與孩子交談，瞭解孩子的心聲。
16、和孩子談話可是口頭的，也可是書面的。書面語言比口頭語言經過更深入的思考，表達更準確，學生對書面的意見能反覆思考，影響更持久。
17、家長首先是孩子的榜樣，在生活中如遇到挫折要積極面對，不要在情緒很糟時教育孩子，不要讓孩子成爲“出氣筒”。要努力營造良好的家庭氛圍，讓孩子有榮譽感和成就感，努力使孩子成爲一個樂觀向上的人，家長不過分苛刻要求孩子該怎麼做，這樣孩子就生活在壓抑和自卑中了並養成了依賴的習慣。
18、教孩子學會自我保護，自護自救的能力要從小培養。家長不可能時刻在孩子身邊保護孩子，所以家長要教育孩子掌握自我保護的常識，提升孩子自我保護的能力。
19、教育孩子，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。作爲家長要主動和孩子交朋友，身教重於言教，從各方面爲孩子樹立榜樣；這種身教重於言教的影響，潛移默化的薰陶，對孩子的成長具有積極的重要作用。
20、父母應給孩子留出可支配時間。一些父母總怕孩子閒下來，當孩子寫完作業後，馬上安排畫畫，學外語等，使孩子沒有自己的意志和想法，以至於懶散和消極。
21、有些中學生生不願家長和老師過多交流。告訴孩子：跟老師交流，只是關心他，願意幫助他解決問題，而不是想監視他，不是不信任他。
22、家長想引導孩子用文明話語去表達自己的想法，就先要教會孩子使用適當的語言，比如：“請你走開”、“你不講道理，我很不高興”等。
23、孩子與孩子交流忌用過激語言：好的意思還得用好的語言來表達，當然沒有哪位父母任何時候都沉的住氣，但越是激動的時候，越有可能激化矛盾。
24、課堂學習是孩子提高成績的重要途徑，對於那些講述教材內容的教輔書，儘量不要讓孩子在課前看，以免影響孩子課堂學習的興趣。
25、家長要學會冷靜！不要一看到孩子考了低分，就把孩子臭罵一頓，更不能皮鞭相加，嚇得孩子再也不敢把低分試卷給家長看。
26、鼓勵孩子參加各種體育活動。體育是一種直接與人正面接觸和競爭的羣體活動。不論是棋類還是球類，它總是要有兩個以上的人蔘與纔有意義。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利於提高孩子的身體素質，有利於培養興趣，也有利於提高交際能力。
27、父母的美德，是兒女最大的財富，父母的心房，是兒女最廣闊的天空，家庭是孩子的搖籃，也是孩子最早的學堂。
28、對於孩子所提的知識性問題，作爲父母的也要慎重回答，或帶着孩子一起尋找答案，這樣孩子以後無論碰到什麼問題，都會主動向父母詢問。
29、當孩子受到心理打擊時（如考試失敗，被同學欺負）家長應無條件地支持孩子。比如：家長儘可能放下手中工作，靜靜地聽他們傾訴，幫助孩子想想辦法。
30、專家提醒：孩子不愛吃飯，父母別總買山楂片給孩子吃，市售的山楂片含大量糖分，甜中帶酸，口感好，孩子易吃過量，使孩子沒有飢餓感，影響飲食。
31、中學家長：每個學生對知識點掌握情況個體差異很大，因此讓孩子應制訂出最適合自己的複習計劃，從最薄弱的環節入手。有針對性的複習纔是最有效率的。
32、批評孩子的原則：就事論事！青少年在成長，他們遇到的事情，難免會因經驗不足而有問題。家長在幫助處理時，一定要就事論事，應替孩子設身處地想一下。
33、過於頻繁的責備會讓孩子更“皮”了，對批評充耳不聞，因此，專家建議，父母批評孩子，不妨每天只說個一兩次，不要說個不停。
34、學生健康、茁壯成長史每位家長所期望的，這就要求家長加強自己各方面的學習，並努力提高自己的思想品德修養，在德、才、膽、識各方面做好孩子的榜樣。
35、即使孩子成績欠佳，父母也應全力鼓勵孩子，同時應該有勇氣放低對孩子的期望，因爲最終決定孩子未來的並不是他的成績，而是對學習的信念。
36、適量勞動可使孩子快樂成長！中小學生適宜乾的家務活：清晨整理自己的牀，擦試飯桌、收拾書桌、整理書包，保持臥室整潔等。
37、禽肉中的“促熟劑”殘餘主要集中在家禽頭頸部，因此吃雞、鴨、鵝的頸部成爲性早熟的高危行爲，孩子儘量不吃或少吃雞、鴨、鵝頸。
38、如讓孩子的知識和理解更確實的話，可讓孩子由學生的立場，轉變成老師的立場，給他們“教”的經驗，父母充當學生，聽孩子“說教”！
39、尊重孩子自主性、獨立性！家長一天到晚叮囑、詢問孩子，忽視了孩子的獨立性和內心感受，長此下去，孩子會感到父母“煩人、羅嗦”。
40、中小學生的想象力最豐富，喜歡錶達個人的見解。當孩子喋喋不休時，父母要以朋友身份傾聽，不要總是不耐煩地打斷孩子的說話。
41、無論孩子成績如何，家長給予孩子以正面的鼓勵。當孩子遇到挫折、遭到失敗、犯錯誤之時，他們特別需要家長的理解、寬容、尊重、鼓勵。
42、一些中學生會把複習安排到考前幾天，認爲這樣複習的知識才不會遺忘。其實是錯誤的，家長應讓孩子考前制定複習計劃，讓孩子有條不紊地完成複習任務。
43、在聽力訓練中，有的孩子習慣於看書聽錄音，這樣固然可以聽清聽懂，但長期下去易養成不動腦的習慣。所以，練習聽力時，要習慣不看書去聽。
44、除了平時告誡外，家長也要在實際情境中教導孩子一定的道理，至於解說道理的方式，可依孩子年齡來選擇深度，針對小學生可用講故事的方式來進行。
45、不要習慣於告訴孩子應該如何去做，而忽視了讓孩子去思考。善於思考的習慣對孩子非常重要，父母千萬不能剝奪孩子思考的權利。
46、家長注意“學生複習誤別以強補弱！一般考生各個學科之間有強有弱，正確的戰略安排是強科更強，弱科變強，弱科的提升空間更爲大一些。
47、良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居，佈置好生活環境，教給孩子安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
48、家長除了要給孩子創造一個寬鬆溫馨的學習環境外，還要做到適當管理。如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、複習，家長要指導孩子找出原因。
49、常寫日記好！家長可瞭解孩子現在到底在想些什麼，也可作爲教學方法的參考。因此，家長不妨每天讓孩子寫日記，就算寫幾行也好。
50、考試分數高固然是好事，可小學時代父母還是不要過份重視孩子的分數。當孩子考壞時，應檢查錯在哪裏，爲什麼會錯，以便把教孩子的重點放在這裏。
51、父母切記：當孩子常在您面前說自己不如別人，無法趕上別人，總是抱怨自己命運如何不好，總是把困難想得如何嚴重的話，這就是自卑心理的表現。
52、孩子過度依賴父母，無法獨立完成事情，遇到難處先向家長“求助”解決。後果：孩子過度依賴成人，致使孩子長大後獨立生活能力差。
53、家長可以嘗試和子女做朋友，做個知心朋友，與子女一起成長，給子女做出好榜樣，最終使孩子明白爲什麼要學習和學習的意義，這樣就能最大限度的開發孩子的自主學習精神。
54、記憶之道：早上10分鐘。在早晨上學以前，讓孩子面對書桌記憶片刻，可以使前一天晚上所學的東西深深記在孩子的頭腦裏。
55、孩子和其他小朋友玩耍，父母干涉告誡孩子“他跟你玩是爲了找你要吃的”。後果：用成人眼光來看待孩子的社交和行爲，導致孩子變的冷漠、自私，誠信缺失。
56、要培養孩子讀書習慣。首先是父母的態度，如父母能以身作則，引導孩子進入廣大的書的世界中去，孩子自然而然會在書的國度流連往返。
57、家長該怎樣幫助孩子提升自信心？採取積極心理暗示，鼓勵孩子，及時把握孩子情緒變化，家長及時地暗示，可幫助孩子增強信心，釋放不良情緒。
58、父母要給孩子創造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關係、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。
59、孩子如果表現出對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，父母應該細心觀察，因勢利導，因材施教，使孩子的興趣沿着積極、健康的方向發展。
60、每天回家後，讓孩子複述課堂內容，談談印象最深的問題，誰的回答得到到老師的稱讚，這也是檢驗上課聽講效果的一個好方法。
61、教育孩子應該是愛和嚴的結合。愛就是在生活上既要給予孩子應有的父愛和母愛，嚴就是捨得讓孩子到艱苦的環境中去鍛鍊，在風雨中成長。這樣才能鍛煉出人才，成爲真正有作爲的人。
62、興趣是最好的老師，思考是進步的動力，家長應發現孩子的亮點，有意識的表揚孩子的興趣特長，讓孩子學有所長。
63、不要將家裏的書籍束之高閣，而應放在孩子隨手可及的地方，最好固定一個看書或講故事的時間，讓閱讀成爲一種家庭生活習慣，讓孩子從中感受到快樂。
64、根據孩子好動的特點，讓孩子多多參加體育鍛煉。如週末帶孩子去公園，一起參加戶外活動：跳繩、踢毽子、踢球、打羽毛球等。
65、孩子長高不難！孩子長高的最佳運動、是跳躍、跑步、摸高、自由體操、打籃球、打排球、游泳、跳繩和引體向上等運動。
66、訓練速讀有助於孩子學習！比如：孩子讀過之後，父母立刻問他們“書上寫了什麼”“結尾怎麼樣”，這是幫助他們養成能大略抓住重點的訣竅，而且比較有效。
67、告訴孩子聽講的小竅門。如聽講要聽重點，每一節課都經過精心設計，重點部分老師會反覆強調，這種細節要讓孩子準確把握。
68、要提高孩子的推理能力。父母應在向孩子提出問題後，給他們足夠的思索答案時間，通過問並聽孩子的答案，將有助於孩子學會推理。
69、興趣是孩子最好的老師，注重培養孩子的興趣往往會事半功倍。勝不驕敗不餒，讓孩子養成堅忍不拔的意志和品質。平時看看報紙、讀讀雜誌、聽聽音樂，培養孩子好學、多問、善思、多動手的能力，採取體力勞動和腦力勞動相結合的方法，努力提高孩子學習的興趣。
70、安排計劃要從孩子的實際情況出發，要適合孩子的能力和特點，家長必須考慮自己孩子的智力、體力、性格等是否與實現學習目的和採用的方法相適應。
71、培養子女文明的飲食習慣：教會孩子一些用餐禮儀，如口中有食物時不要說話；不要持筷子在菜盤裏扒來扒去；打噴嚏和咳嗽時，用餐巾掩着嘴把頭遠離餐桌等。
72、父母就是一面時刻立在孩子眼前的鏡子，家長的一言一行都要給孩子做好表率，這樣孩子才能跟在父母后面學習他們的優點，去除自己身上的缺點。
73、要培養孩子讀書習慣，首先是父母的態度，如父母能以身作則，引導孩子進入書的世界中去，孩子自然而然會在書的國度流連忘返。
74、家長不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。
75、教育孩子要糾正四大誤區：一、責罰教育，即所謂的“不打不成才”；二、獎賞教育，即所謂的“重賞之下必有勇夫”；三、飯桌教育，搞得孩子眼淚汪汪，食慾全無；四、攀比教育，挫傷孩子自尊，壓力過大。教育孩子要多寬容、多理解、多鼓勵。
76、父母不要把孩子當成什麼都不知道的小人物，可讓孩子多瞭解一些外面的世界，父母如碰上有趣的趣聞，可摘下來講給孩子聽，也可讀些笑話或幽默讓孩子聽。
77、考試測驗前，家長別給孩子過多的壓力。告訴孩子不要給自己頂太高的指標，考試遇見不熟悉的題是正常現象，對每個同學都有可能，努力就是好樣的。
78、別給孩子留下“空白”的週末！鼓勵孩子自己去計劃，告訴孩子只有兩天時間，要先計劃好什麼時候做什麼，用多長時間，不浪費寶貴的時間。
79、教育孩子多看到同學的閃光點，能讓孩子增強交友的興趣，而不善於交朋友的孩子，會常對他人進行消極評價，這是孩子在釋放心中的焦慮和不安的表現。
80、分享的前提是尊重，因此，儘管要倡導孩子分享，但孩子實在不願意，也應尊重孩子的意願，不要強迫孩子把自己喜愛的東西讓給別人。
81、數學是一門系統性很強的學科，學習數學必須從基礎學起，如果孩子的數學基礎沒有打好，那家長就需要設法幫助孩子把以前欠缺的知識補起來。
82、孩子愛打扮，該咋辦？作爲家長，要跟孩子講明，現階段要以學習爲主，告訴她，喜歡扮靚不是不可以，但只有在內涵提高的前提下，打扮出來才更有品味。
83、即使孩子某次考試一團糟，幫助他的最好辦法仍然是以發展的眼光看他，鼓勵他克服困難，相信他通過自己的努力，一定能迎頭趕上，考出好的分數。
84、父母對孩子做錯事，說聲“對不起”，不僅不會影響父母的形象，反而是爲人父母愛的體現，責任心的表現，更是孩子健康成長的需要。
85、初三家長該做些什麼？必須首先調理好自己的心態，用平常心看待孩子，看待中考，不要讓過高的期望壓垮了自己和孩子，特別不要給孩子施加太大壓力。
86、孩子自己的東西自己收拾，給孩子一個自己的小櫃子，裏面的東西貼上標籤，教會孩子有規則、有條理、有計劃地做事，這其實是培養孩子的時間觀念。
87、父母婚姻關係不良是導致許多孩子出現學習問題的重要因素。如夫妻間有矛盾，最好私下解決，儘量別在孩子面前大吵大鬧。
88、對於中小學生，家長千萬不要在孩子夥伴面前當衆大聲批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，很大程度損害了孩子的自尊心。
89、鼓勵孩子自己檢查家庭作業。讓孩子說說錯在哪裏，爲什麼會出錯，這樣可以使孩子記住錯誤，以免下次再犯。
90、孩子咳嗽老不好，咋辦？可用梨加冰糖煮水飲用，可潤肺止咳；也可用鮮百合煮粥，對咳嗽日久、肺氣已虛效果甚好。禁吃寒冷食物，如橘子等。
91、家長注意：孩子遇上難題指導時要注意分寸，可採取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考正面如何做。當孩子弄懂後，再出些類似的題目讓他鞏固。
92、鼓勵孩子多提新問題而且要多問。這樣孩子就會慢慢掌握解決問題的思路與方法，並且知道許多問題可以用多種不同的方法來解決。
93、家長越尊重孩子，孩子就會越自尊，越是自尊，他就會越會注意修正自己的言行。因此，委婉地指出孩子的缺點反而會比赤裸裸的訓斥效果好得多。
94、隨着年齡增長，孩子渴望獲得自主權及大人的認可。家長不妨對孩子寬容一點，在不違反原則的前提下，對孩子放手。這樣更利於和孩子溝通。
95、在家庭教育中家長應該與孩子共同制定相關的規則，按規則做事，並持之以恆！當孩子提出或做出不恰當的行爲時，家長一定要堅持原則，給予孩子相關的教育。
96、孩子免疫力低怎麼辦？喝點補鋅粥：綠豆、紅小豆、大米分別洗淨，放入清水中浸泡2小時，大火煮沸，再轉小火煮至豆爛粥熟，加入適量白糖調味即可。
97、給孩子自己處理問題的勇氣。遇到問題，需要先問清孩子事情的來龍去脈，然後公正客觀地幫助孩子分析，並告訴孩子寬容也是一種力量。
98、鼓勵孩子和讚美孩子，並不限於做了什麼之後的當場鼓勵，而應該每天重複不斷地做，這點很重要。換句話說，有益的暗示，必須反覆進行，才能提高效果。
99、對初中學生，家長除要給孩子創造一個寬鬆溫馨的學習環境外，還要做到適當管理，如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、複習，家長就要指導孩子找出原因。
100、作爲家長決不能要求孩子永遠當聽衆，而是要解放孩子的嘴巴，使之能談會言。平時要注意爲孩子創設說話的情境，引發孩子交流的願望。
101、孩子上學了還咬指甲，咋辦？帶孩子到心理健康門診去諮詢，兒童對於大夫的話是比較相信的，和他談談他喜歡玩什麼，可用他喜歡玩的活動佔住他的手。
102、孩子完成作業後，家長不要急着替他檢查，讓孩子自己先檢查，如家長在檢查作業時發現了錯誤，也別立刻告訴他錯在哪，只需提醒他，然後讓他自己去發現。
103、適當的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養，更是一種強化良好行爲習慣的好方法。
104、很多孩子花錢大手大腳，父母應儘早讓孩子知道金錢是靠勞動得來，掙每一分錢都不易，讓孩子學着節儉，給孩子講工作不同，金錢報酬也不一樣的道理。
105、家長應儘可能支持孩子，尤其在孩子遇到困難、失敗的時候，應和孩子平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理，但不要過於遷就孩子的的不合理要求。
106、習慣是個大問題，是大智慧，良好習慣的養成絕非一月之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
107、要孩子記一件事，死背有時固然不錯，可如果因記憶項目的不同，分別加上一些意思（如圖片和事件情節），會更容易聯想起來。
108、學會自己和自己比較！如：讓孩子把自己每一次考試成績作比較，及時發現進步和退步的地方。而不能用別人的成績作爲對自己孩子的譴責和諷刺。
109、好的習慣可以造就人才，壞的習慣可以毀滅人才。習慣，對人的成功與否都有巨大的影響力。好習慣的報酬是成功，好習慣是開啓成功大門的鑰匙，要有胸襟開闊的心理習慣、勇於糾正自己缺點有習慣、從容不迫的習慣、喜歡運動的習慣等。
110、常吃山藥或大棗，可提高孩子的免疫力，另外炒菜的時候多放些大蔥、生薑、大蒜、韭菜、洋蔥等溫性食物，也能起到祛陰散寒的作用。
111、提高孩子學習興趣和成績的小建議：⑴、有一點的成績要及時鼓勵，給他信心；⑵、讓孩子給家長提問題；⑶、經常有意無意的給孩子出點口算題，提高孩子的思維。
112、培養孩子分享：讓孩子主持爲家人分食的工作，讓他體會分享的快樂，邀請別的孩子到家做客，或帶孩子到別人家玩，孩子們在交流溝通中會理解分享的原則。
113、孩子總是被表揚，可能會導致自尊心膨脹、抗挫折能力差、對自我期望值過高等問題。因此，即使孩子表現很棒，表揚也要適度。
114、家長應告訴孩子：預習和複習的時間要分開。複習時間儘可能在當天課後進行，預習則儘可能在課前進行。無論預習和複習，都是距離講課的時間越近越好。
115、生活提示：秋季多吃芋頭可增強人體免疫功能，芋頭口感細軟，營養價值近似土豆，易於消化，是很好的鹼性食物。
116、女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度（包括從來不敢面對小朋友唱歌，從來不敢接觸生人等），則可能內心深處隱含有強烈的自卑情緒。
117、孩子的自尊是通過父母對其尊重培養出來的。允許孩子發展自己的愛好和追求，尊重他的個性，不要什麼都替他做主，多對孩子伸出拇指而不是食指。
118、作爲家長，可以讓孩子有限度地玩一玩網絡遊戲。選擇遊戲時以健康益智的爲好，作業完成後再玩，而且時間也要控制好，同時要注意保護視力。
119、父愛多的孩子更聰明，研究顯示：父親陪在孩子們身邊的時間長短可以影響他們在數字方面的能力，長期缺少父親陪伴的孩子在推理和大腦發育方面相對較弱。
120、老師提醒家長：經過多次誘導，孩子還是潦草地完成作業，家長需用強制的手段，讓孩子重寫作業，使孩子重視作業質量。
121、兒童保健：孩子每天睡足10小時有助長個！兒童在熟睡時位於大腦底部的腦垂體能分泌較多的生長激素，熟睡時分泌的生長激素比清醒時多達10倍以上。
122、多和孩子聊聊天，談論學校發生的事情，包括愉快和不愉快的，這對於一些內向的孩子來說顯得極爲重要。
123、孩子學習越緊張，家裏的氣氛越要寬鬆，家長在後面指手劃腳、嘮嘮叨叨會使孩子大腦產生抑制狀態。休息時讓孩子聽聽音樂、看看報紙、講講笑話。
124、專家提醒：讓孩子有安全意識；告訴孩子一些基本的自我保護常識；提醒孩子多個心眼；要孩子掌握一些逃生常識。
125、孩子錯誤行爲沒得到糾正，反而得到認可，無形中使孩子錯誤認爲“犯錯之後，父母會承擔”，導致孩子成長中公德心、責任心缺失，意識不到錯誤。
126、我兒子太胖！飲食咋注意：讓孩子多吃蔬菜水果，進餐時先吃蔬菜水果，然後喝湯，最後吃主食，這樣不會過度進食，以有趣的活動轉移孩子總是想吃的念頭。
127、孩子學習書法的適齡期：年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較爲適當。因爲這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深。
128、提高免疫力的食物：蔬菜，水果的果糖幫助腸道益菌生長，孩子若不喜歡蔬菜，可將它剁碎，混合穀類或肉類做成丸子、餃子或餛飩，就容易接受了。
129、和子女溝通技巧：切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣爲他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他比，這樣做，只能招來孩子的逆反心理。
130、家長平時應多抽時間和孩子聊天，問問孩子學校的事情，人際關係情況等等。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母。
131、家長應有意識的創造條件和機會，讓孩子親身體驗，在實踐中有意培養孩子的自信心。
132、培養孩子參加家庭勞動：當孩子認真的完成一件家務事，家長要及時地給以肯定，使他產生自豪感，誇一聲“真能幹”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
133、培養孩子求知慾及獨立思考和解決問題的能力很重要，孩子打破砂鍋問到底，家長應耐心解答，即使答不出來也別怕丟面子，和孩子一起查書籍、做試驗來探討。
134、激發孩子智力：培養孩子自學能力，鼓勵孩子自己去發現世界上的奧祕，但同時也應讓孩子感覺到父母就站在他的身後，在他需要的時候能夠隨時提供幫助。
135、孩子被動物咬傷怎麼辦？立即用肥皂水或清潔劑反覆沖洗傷口，大量清水沖洗，清洗後用酒精及碘酒消毒傷口。傷口嚴重的清洗後立即送往醫院。
136、飲食不好吃點“苦”！適當給孩子吃苦味食品，可促進食慾，增強體質、提到免疫力，苦味食品有：萵筍、生菜、芹菜、香菜、苦瓜、蘿蔔葉等。
137、中小學生心理異常行爲表現：離羣獨處，不與同齡朋友一起玩，沉默少語、少動；或表現行爲過分活躍，有**傾向，有逃學、偷東西等強迫行爲。
138、培養中學生社交能力：讓孩子代表父母與親朋好友交往，使他們產生獨立交際的勇氣和長大成人自豪感；學習方面，要指導孩子自己安排學習計劃、寫好日記。
139、一個成功的家長，不光看孩子的成績，注重過程，淡化分數，多一份表揚，少一份批評，多一份鼓勵，少一份埋怨。
140、發現孩子說謊，應及時分析，避免嚴厲責罰，鼓勵孩子說出內心的真實想法，瞭解孩子的內心感受和願望，幫助他們認清現實。
141、家長不宜在孩子考試前和考試期間，爲孩子做過多的物質準備和服務。如買很多營養品，這些做法會給孩子增壓，適當改善一下飲食是可以的，不能過分。
142、經常帶孩子上圖書館，或帶孩子參觀畫廊、美術館、看電影、參觀畫展等。事後和孩子一同討論，這樣才能開拓孩子視野，會讓孩子的觀賞能力和鑑賞力增加。
143、你的孩子如果性格孤僻，不善交際怎麼辦？你可以想法子讓孩子多與其他的小朋友在一塊學習或玩耍。
144、鼓勵孩子參加各種競賽，詩歌朗誦、琴棋書畫、體育競技等，在培養愛好同時，把活動的成功感和愉悅感遷移到課業學習中來，有利用學習動機的形成。
145、注意用腦的藝術。腦子越用越靈，但須講究科學用腦，勞逸結合。不同的功課，可以交替學習，要養成講求效率的好習慣。
146、訓練勞動製作：現在獨生子女動手能力較差，要鼓勵孩子培養自我服務的能力，將力所能及的動手權利還給孩子，讓他在做手工中體會創造的快樂。
147、專家提醒：孩子回家後，家長不要將注意力全部集中在孩子每門功課上，更應該關注孩子的整體教育，變成孩子的朋友，聆聽孩子的傾訴。
